一個成功與否的作品

        每一個做父母的最在乎的是自己的孩子，從在乎孩子喝不喝奶開始、在乎孩子走路比人家早、說話比人家晚、在乎孩子寫字有沒有比人家好、成績有沒有比人家高、英文有沒有比人家強、才藝各科有沒有比別人都行、到用「比」這個字，必須歷經多少心路才能有所感觸！

        當我的兒子出生後，並不是重男輕女情結，而是覺得在社會價值觀裡，男孩子的責任，總該比女孩子有些許不同吧！但是，在還沒開始不同前，他就已經不同了。

        我對兒子與女兒的教育態度，雖然一樣，卻有截然不同的結果。小時候兒子很慢會講話及走路；女兒卻很早，兒子不太好動；女兒卻活潑亂跳，兒子吃飯快；女兒卻一頓飯吃半天。到了上小學，兒子調皮搗蛋；小聰明，聯絡本作業三條少抄兩條，就只做一條，更不用說成績，常常拿進步獎也算安慰了。而女兒在家像條龍、出外像條蟲，成績樣樣拿第一。只是兒子問的問題，女兒不會問；女兒問的問題，兒子不用問。

        漸漸的，我發現孩子在學習上，有自己獨特的取向，記憶力的好壞，及智商的高低，很難用成績好壞來判定。成績的好壞，也無法決定一生的成就與快樂。

        我總認為，人生定論，是活得精彩；活得愉快，再決定活得長壽。當我的女兒在書本中找到樂趣，自然成績表現將回報給他鼓勵。當我的兒子喜歡探索環境，就需要有人引導他轉向書本上尋找答案。       

        達爾文的進化論，適者生存，不適者淘汰。我只從最原始的「生存」兩個字教起。當我們生不出小孩時，期盼生男生女都好；當我們孩子重病時，期盼健康就好；當我們孩子考零分時，期盼有分就好；考九十九分時，卻含恨如果一百不是更好。而忘了那最原始的「生存」兩個字。

        我的兒子幼兒時不懂危險，但遇到危險本能會手抓緊不放。孩子漸大會失去本能，就必須靠經歷與學習求生存，小時摸過燙，才知怕燙；撞過痛，才知怕撞，長大點，經歷生活觀察與模仿，開始知道如何揣摩上意才有糖吃，到了進入學校，從小學、中學、高中到大學，我必須無時無刻，提醒；引導所謂生存的本意，為自己的行為與決定負責才是生存的價值。

        先生常常責備我不管教孩子，我總認為，幫不上忙的無法管起。孩子的功課我無法幫他讀；孩子的才藝興趣我無法幫他學；幫他練；孩子未來的工作我無法幫他找；幫他上；即時到了成家立業，我也只能看著，期待孩子快樂。孩子的人生沒有人可以幫他決定。  

        那麼，我問問我自己，我對我的孩子認定是不是一件成功的作品，每一件成功的作品應該是渾然天成的，再加上畫龍點睛。而我只希望做那位畫龍點睛的人。